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Artículos
- Frade-Martínez, C., Gamazo García, A., & Olmos-Migueláñez, S. (2024). Evolución de los predictores contextuales del nivel competencial de las y los estudiantes españoles: Un estudio comparativo entre PISA 2015 y 2018. Revista de Investigación Educativa, 42(2). https://doi.org/10.6018/rie.548151
- Frade-Martínez, C., Gamazo García, A., Olmos-Migueláñez, S. & Pocinho, R. (2024, en prensa). La eficacia escolar en Portugal. Comparando los factores asociados a la eficacia escolar con datos PISA 2015 y 2018 Revista Portuguesa de Educação (RPE)
- Frade-Martínez, C., Gamazo, A. & Olmos-Migueláñez, S. (2024, en prensa). Pruebas de evaluación a gran escala y eficacia escolar: una revisión sistemática de la literatura. Education in the Knowledge Society. JCI, Q1 (2022)
- Frade-Martínez, C., O’Hara, J., Gamazo, A., Olmos-Migueláñez, S. & Brown, M. (2024). A multilevel investigation of factors related to achievement in Ireland and Spain using PISA data. Frontiers in Education, 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1306197
- García-Herrero, M., Rodríguez-Conde, M.-J., & Martínez-Abad, F. (2024). Factores de calidad docente asociados a la equidad educativa: Formación del profesorado y estrategias docentes. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 27(1), Article 1. https://doi.org/10.6018/reifop.595181
- Hernández-Ramos, J. P., & Martínez-Abad, F. (2023). Professional Development among Secondary Teachers in Spain: Key Associated Factors as of PISA 2018. Journal of Intelligence, 11(5), Article 5. https://doi.org/10.3390/JINTELLIGENCE11050093
- Holgado-Aguadero, M., Martínez-Abad, F., & Hernández-Ramos, J.P. (2024, en prensa). Estudio de factores sociodemográficos asociados a la inequidad educativa en la Educación Secundaria en España. Un análisis de las pruebas PISA. Estudios sobre Educación.
- León, J., Álvarez- Álvarez, C., & Martínez-Abad, F. (2022). Contextual effect of school SES on reading performance: A comparison between countries in the European Union. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 52(4), 674-688. https://doi.org/10.1080/03057925.2020.1840964
- Martínez-Abad, F., & León, J. (2023). Inferencia causal en investigación educativa: Análisis de la causalidad en estudios observacionales de carácter transversal. RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 29(2), Article 2. https://doi.org/10.30827/relieve.v29i2.26843
- Redondo-Blasco, V. R., & Martínez-Abad, F. (2024). Revisión sistemática sobre la relación resiliencia-rendimiento académico del alumnado en educación obligatoria: Análisis de evaluaciones a gran escala. Aula Abierta, 53(1), Article 1. https://doi.org/10.17811/rifie.20419
Capítulos de libro
- Martínez-Abad, F., Hernández-Ramos, J. P., Gamazo, A., & Sánchez-Prieto, J.C. (en prensa, 2024). El empleo de las TIC en el hogar como factor protector de la equidad educativa. Ediciones Universidad de Salamanca.
- Martínez-Abad, F., Holgado-Aguadero, M., & Hernández-Ramos, J. P. (en prensa, 2024). Evolución de la inequidad educativa en educación secundaria en España. Ediciones Universidad de Salamanca.
- Torrecilla-Sánchez, E.M., del Moral Marcos, M.T., Torrijos-Fincias, P., & Olmos-Migueláñez, S. (en prensa, 2024). La equidad según los países de la OCDE. Ediciones Universidad de Salamanca.
Comunicaciones en Congresos y Eventos Científicos
- Azinheiro, C. A., Migueláñez-Olmos, S., & Torrecilla-Sánchez, E. M. (2022) Eficacia escolar y pruebas pisa: mejora del desarrollo de competencias de los estudiantes en los centros de Portugal. XX Congreso Internacional de Investigación Educativa: Educación Inclusiva y Equitativa de Calidad. III Encuentro Internacional de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE, Santiago de Compostela, España. https://dx.doi.org/10.15304/9788419679543
- Azinheiro, C. A., Migueláñez-Olmos, S., & Torrecilla-Sánchez, E. M. (2024) Equidad Educativa y PISA. Un Mapeo Sistemático de la Literatura. AIDIPE. XXI International Conference on Educational Research and IV Meeting of PhD students and Junior Researchers. Educational Research and Innovation in the Face of Sustainability Challenges, Barcelona, España. https://aidipe2024.aidipe.org/ de Barcelona
- Frade-Martínez, C., & Olmos-Migueláñez, S. (2023). Detección de escuelas eficaces para la mejora del sistema. XI International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2023), Barcelona.
- Frade-Martínez, C., Gamazo, A. & Olmos-Migueláñez, S. (2022). ¿Escuelas de alta y baja eficacia? Caracterización y clasificación de las escuelas eficaces en Castilla y León y Andalucía. XX Congreso Internacional de Investigación Educativa, Santiago de Compostela.
- Frade-Martínez, C., Gamazo, A. & Olmos-Migueláñez, S. (2023). Factors influencing school effectiveness in Spain. A secondary analysis of PISA 2018. XI International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2023), Barcelona.
- Frade-Martínez, C., O’Hara, J., Olmos-Migueláñez, S., Gamazo, A. & Brown, M. (2022). Comparing school performance in Ireland and Spain: an analysis of factors emerging from PISA 2018. ESAI Conference 2022, Dublín (Ireland).
- Frade-Martínez, C., Olmos-Migueláñez, S., Gamazo, A. & O’Hara, J. (2022). Researching school effectiveness: a comparative study of Spain, Portugal and Ireland from PISA 2018. ECER 2022 – The European Conference on Educational Research, congreso online.
- Gamazo, A., Sánchez-Prieto, J. C.; Rodríguez-Conde, M. J. y Torrecilla-Sánchez, E. M. (2023, 13-15 de diciembre). ¿Existe brecha de género en la equidad educativa? Un estudio internacional basado en PISA 2018. II Congreso Internacional en Interculturalidad, Inclusión y Equidad en Educación, Salamanca, España.
- Holgado-Aguadero, M., Martínez-Abad, F., & Hernández-Ramos, J.P. (2024, aceptado). Evolución de la inequidad educativa en la educación secundaria de Castilla y León. XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa (AIDIPE 2024), Barcelona.
- Holgado-Aguadero, M., Martínez-Abad, F., & Hernández-Ramos, J.P. (2024). Evolución de la inequidad educativa en Portugal. Un análisis de las pruebas PISA. 10ª JVIPC – Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica, Portugal (Online)
- Martínez-Abad, F., Hernández-Ramos, J. P., & Holgado-Aguadero, M. (2024, aceptado): Competencias TIC y equidad educativa: un estudio a partir de PISA 2018. JUTE 2024, Cáceres, 26-28 de junio de 2024.
- Martínez-Abad, F., Hernández-Ramos, J. P., & Rodríguez-Conde, M. J. (2023). Análisis de la segregación escolar en evaluaciones a gran escala: Un estudio a partir de PISA 2006-2018. En A. M. Porto Castro, J. M. Muñoz Cantero, & C. I. Ocampo Gómez (Eds.), XX Congreso Internacional de Investigación Educativa (pp. 2589-2594). Universidade de Santiago de Compostela Publicacións. https://dx.doi.org/10.15304/9788419679543
- Martínez-Abad, F., Hernández-Ramos, J. P., Gamazo, A. & Sánchez-Prieto, J.C. (2023): Rompiendo brechas. El uso de las TIC como factor protector de la equidad educativa. II Congreso Internacional en INterculturalidad, INCLUsión Y Equidad en Educación, Salamanca.
- Martínez-Abad, F., Hernández-Ramos, J. P., Gamazo, A., & Sánchez-Prieto, J.C. (13-15 de diciembre, 2023). El empleo de las TIC en el hogar como factor protector de la equidad educativa. II Congreso Internacional sobre Interculturalidad, Inclusión y Equidad en Educación (INCLUYE). Salamanca, España.
- Martínez-Abad, F., Holgado-Aguadero, M., & Hernández-Ramos, J. P. (13-15 de diciembre, 2023). Evolución de la inequidad educativa en educación secundaria en España. II Congreso Internacional sobre Interculturalidad, Inclusión y Equidad en Educación (INCLUYE). Salamanca, España.
- Martínez-Abad, F., Hernández-Ramos, J. P., Gamazo, A., & Sánchez-Prieto, J.C. (13-15 de diciembre, 2023). El empleo de las TIC en el hogar como factor protector de la equidad educativa. II Congreso Internacional sobre Interculturalidad, Inclusión y Equidad en Educación (INCLUYE). Salamanca, España.
- Martínez-Abad, F., Holgado-Aguadero, M., & Rodríguez-Conde, M.J. (2024, aceptado). Evolución de la segregación socioeconómica interescuela en la Educación Secundaria de España y su relación con el rendimiento académico. XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa (AIDIPE 2024), Barcelona.
- Martínez-Abad, F., Rodríguez-Conde, M.J., & García-Herrero, M. (2023). Contextual factors and teaching strategies associated with educational equity in Secondary Education in Spain: PISA 2019. XI International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2023), Barcelona.
- Rodríguez-Muñoz, M., Holgado-Aguadero, M., & Martínez-Abad, F. (2024, aceptado). Evolución de la inequidad educativa en la educación secundaria de Extremadura. 3er Congreso Internacional de Educación Crítica e Inclusiva, Madrid.
- Sáez-González, E. Gamazo, A., Sánchez-Prieto, J. C. y Olmos-Migueláñez, S. (2024, aceptado). EQGED: propuesta de un indicador para medir la equidad educativa en función del género en las Comunidades Autónomas. XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa ADIPE, Barcelona, España.
- Torrecilla-Sánchez, E.M., del Moral Marcos, M.T., Torrijos-Fincias, P., & Olmos-Migueláñez, S. (13-15 de diciembre, 2023). La equidad según los países de la OCDE. II Congreso Internacional sobre Interculturalidad, Inclusión y Equidad en Educación (INCLUYE). Salamanca, España.
Tesis Doctorales
- TÍTULO: Eficacia escolar y pruebas PISA. Factores asociados al rendimiento académico
- DOCTORA: Cristina Frade Martínez
- DIRECTORAS: Susana Olmos Migueláñez y Adriana Gamazo García
- FECHA DE LECTURA: 22/03/2024
- CALIFICACIÓN: Sobresaliente Cum Laude (mención internacional)
- TRIBUNAL: María José Rodríguez Conde, Luis Lizasoain Hernández, Carlos Francisco de Sousa Reis
Tesis Doctorales en proceso
- TÍTULO: Estudio de la justicia social desde la perspectiva de la equidad en el entorno educativo
- DOCTORANDA: María Holgado Aguadero
- DIRECTORES: Fernando Martínez Abad y Juan Pablo Hernández Ramos
- FECHA DE INICIO: Curso 2023-24
- TÍTULO: Eficacia y equidad educativa en Educación Primaria: investigación a partir de evaluaciones a gran escala
- DOCTORANDA: Marina García Herrero
- DIRECTORES: María José Rodríguez Conde y Fernando Martínez Abad
- FECHA DE INICIO: Curso 2023-24
- TÍTULO: Factores asociados a la eficacia y el rendimiento escolar: un estudio basado en la aplicación de modelos estadísticos de regresión multinivel con penalización en el informe PISA 2022
- DOCTORANDO: Mario García Peral
- DIRECTORES: Fernando Martínez Abad
- FECHA DE INICIO: Curso 2023-24
- TÍTULO: Modelo multinivel predictivo del rendimiento académico en matemáticas de estudiantes de 15 años de Ecuador: un estudio a partir de PISA-D 2018
- DOCTORANDA: Tannya Andreina Tene Tenempaguay
- DIRECTORES: Fernando Martínez Abad y Juan Pablo Hernández Ramos
- FECHA DE INICIO: Curso 2022-23
- TÍTULO: Efecto moderador de factores no cognitivos personales, familiares y escolares sobre la relación resiliencia-rendimiento académico matemático de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria en España: Un estudio a partir de PISA 2018
- DOCTORANDO: Valentín Redondo Blasco
- DIRECTOR: Fernando Martínez Abad
- FECHA DE INICIO: Curso 2021-22